B) Actividades

1. A adaptação ao meio ambiente è fundamental em qualquer espécie. Todos os animais se encontram adaptados morfologicamente ao funcionamento do seu habitat pois só assim conseguem subsistir, sendo levados pelo seu instinto a responder a estímulos enviados pelo meio ambiente. O homem pelo contrário o seu corpo não se encontra preparado para sobreviver sozinho (dependendo durante um largo período de tempo dos seus semelhantes), desenvolvendo as suas capacidades gradualmente, passando por diversos estádios do seu desenvolvimento, e atingir maturidade suficiente para conseguir guiar-se a si através da razão.

2. Os estudos de Goddard consideram que a hereditariedade, conjunto de processos biológicos que responsáveis pela transmissão de características comuns de uma determinada espécie aos seus descendentes, tem um papel imprescindível no desenvolvimento humano.
A teoria maturacionista defende que existem características inatas no indivíduo, que são transmitidas geneticamente pelos seus progenitores. Os defensores desta teoria consideram que tanto o aspecto físico como o psicológico do indivíduo, são herdados, já nascem connosco, considerando o papel do meio ambiente sem relevância para o desenvolvimento humano.


3. Jonh B. Watson, psicólogo, foi o fundador do Behaviorismo, defendia a importância do meio no comportamento humano, segundo esta teoria o homem nasce sem quaisquer conhecimentos inatos. Os seus comportamentos, pensamentos ou sentimentos, serão adquiridos só após o nascimento através da aprendizagem realizada em contacto directo com o meio que o rodeia.

4. A experiência acima descrita leva a concluir que, os argumentos sobre teorias que defendem a hereditariedade ou o meio ambiente como característica única no desenvolvimento humano, estão erradas. Após estudar o desenvolvimento e a evolução desta criança somos levados a concluir que só as duas características em conjunto, levariam a criança em questão reagir desta maneira.
A criança realizou uma adaptação ao meio de forma a conseguir sobreviver num ambiente agreste como o aqui apresentado, teoria Behaviorismo segundo a qual o meio é factor fundamental do desenvolvimento. Por outro lado se não fosse uma predeterminação genética inata no seu ser, a criança não adquiria qualquer tipo de progressos a nível da postura, linguagem ou emoções humanas teoria Maturacionista que defende que o desenvolvimento humano depende do seu código genético (hereditariedade).

5. Na minha opinião tanto a influência do meio nuture (factores contextuais como alimentar, cuidar, ensinar etc.,) e nature (herança genética inata transmitida pelos seus progenitores, hereditariedade), são ambos indispensáveis ao desenvolvimento humano. A interacção entre estes factores vai possibilitar ao sujeito uma aprendizagem e adaptação que originam o equilíbrio necessário ao seu desenvolvimento.

6.
a)Concordo
b)Concordo
c)Concordo Muito
d)Discordo Muito
e)Discordo Muito
f)Concordo Muito

Resumo do capítulo 2.1 do Manual

A) O desenvolvimento humano estuda as transformações sofridas pelo ser humano durante sua vida, ou seja, um processo em crescimento que deriva de factores psicológicos, biológicos. As ciências humanas tem sido alvo de estudo (desde finais do séc. XIX), por diversos autores da área da psicologia, segundo os quais consideram que este processo se encontra dividido por estádios, ou seja, por uma “estrutura interior com características próprias” que possibilita ao individuo uma melhor integração no meio que o rodeia.
Os estudos levaram a uma discussão sobre qual o factor fundamental do desenvolvimento humano, o meio ambiente (teoria behaviorista) ou hereditariedade (abordagem maturacionista). Presentemente são ambos determinantes, pois a formação do indivíduo é multifactorial, os factores inatos e adquiridos interagem entre si no desenvolvimento do ser humano.
Ao longo do tempo foram surgindo várias teorias com o objectivo estudar e explicar o desenvolvimento humano, tais como, a psicanalítica segundo Freud o desenvolvimento humano é compreendido através impulsos sexuais e agressivos (psicossexual). No início séc. XX surge o behaviorismo defendendo que só após o nascimento o indivíduo obtém conhecimentos, que lhe são transmitidos pelo meio ambiente (Nature). O cognitivismo, Jean Piaget considera que a hereditariedade tem um papel essencial no desenvolvimento sujeito, considerando que à nascença já é possuidor de conhecimentos (Nurture), permitindo a interacção com situações que vai vivendo ao longo da vida. Por último em meados do séc. XX aparece o humanismo como reacção às teorias behaviorista e feudiana, valorizando o estudo da personalidade e defendendo o papel da consciência apostando no potencial humano. As capacidades internas do indivíduo necessitam de um meio exterior que lhe permita realizar as suas aprendizagens ao longo do ciclo da vida.

Importância da Psicologia do Desenvolvimento na Educação

Sendo da responsabilidade dos educadores (Professores, Educadores de Infância e Técnicos de Educação) fomentar práticas educativas e pedagógicas mais eficazes é de grande interesse entender o aluno na sua totalidade.
A Psicologia do Desenvolvimento é a ciência que estuda o processo evolutivo e o comportamento do ser humano, daí a sua importância na área da Educação, visto os processos de aprendizagem desempenham um papel central no desenvolvimento humano.

ÀS CRIANÇAS

Sois melhores que todas as baladas
que jamais foram cantadas ou faladas
pois sois poemas vivos
e todos os outros já morreram.

H. W. Longfellow

Imaginação

A imaginação é a memória que enlouqueceu.

Mário Quintana